王菊

摘 要 合理使用体育器材是完成高效教学任务的重要方式。详细介绍如何利用跳绳进行课堂教学，从而有效实现教学目标。

关键词 跳绳；体育；体育器材

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）13-0041-02

1 前言

“增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯”，这是学校体育的基本任务。要实现这一任务，体育教师就面临一个难题：如何保证学生在体育课上的学习积极性，培养学生的运动习惯？作为具有十几年教龄的小学体育教师，笔者在教学中发现小学生对简单、机械性的跑、跳、投等教学内容极不感兴趣，参与热情很低，基本属于敷衍了事，无法高质量完成教学目标。但是在使用器材的体育课，特别是使用了生活类体育器材的体育课上，学生都表现出极大的热情，参与度极高，课堂效果非常好。因此，合理使用体育器材是实现高效教学的重要方式。

但是学校有那么多的器材来使用吗？体育教师大多有这样的体会：器材室里体育器材多种多样，但要真正找到自己需要的教学器材却很难。为什么会出现这种状况呢？因为器材室里的这些器材绝大多数是20世纪90年代初期学校为了应付上级检查配备的，大多数属于体育训练器材，已经不适合新时期需要面向全体学生的体育教学模式。“巧妇难为无米之炊”，体育教师怎样应对这种局面呢？近几年来，笔者在教学设计中大多使用方便易找的器材，如跳绳、毽子、皮筋、呼啦圈等，这些器材学生自己就可以找到，体育课时带来使用就行。……