巩俞辰

摘 要：在初中信息技术课中使用分层教学模式能够有效地提高教学效果，提高初中生的信息素养，使初中学生更好地掌握信息技术和知识，培养学生对信息技术的兴趣。对初中信息技术课的分层教学设计模式进行了简要的分析。

关键词：初中；信息技术课；分层教学

初中信息技术课主要的教学目的在于对学生的信息素养进行培养，使学生掌握一定的信息基础知识和技能，能够适应社会现代的发展。鉴于当前初中信息技术课教学效果不佳的状况，本文将分层教学设计模式引入初中信息技术课，取得良好的教学

效果。

一、构建分层教学的教学模式

分层教学与分组教学既有区别又有联系，是将教学目标、教学策略等内涵融入分组教学的框架中。分层教学强调开发学生的个性差异，将学生的个性差异与班级集体教学组织形式结合起来，也就是构建分层教学的教学模式。

具体而言，要根据学生的个性差异，对学生进行分层。教师要充分了解学生的个性差异，设置不同的教学评价、教学策略、教学途径、教学内容和教学目的，使学生得到更多的发展、发现和选择的机会，使每一层次的学生都能够在自己的基础上得到提高。在初中信息技术课上，教师可以将学生分为A、B、C三组，实施分层

教学。

二、营造合适的学习氛围

在进行分组之后，教师首先要从心理层面上让学生接受分层教学。教师要对三组学生讲明分层教学的目的和重要性，特别是不要让B组和C组的学生感到自卑，要使学生了解到每个人都有不同的学习方法和特长，通过分层教学可以取长补短，推动每个学生的进步。……