郑明娇

摘 要：现在的学生几乎每一个都个性鲜明，他们高唱民主自由讲素质的高调，但在与老师的交流中，与同学的交往十分自我。缘于个体差异，在教育教学的过程中，班级里的学生会出现各式各样的问题，教育学生首先从做人开始，人是有感情的，教师完全可以用真诚唤醒学生，感化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

关键词：真诚；问题生；感化

一、用真诚唤醒学生

班主任工作是管理人的工作，管理的目的在于让学生明理。其实在内心里他们都是懂事的孩子，只是有时候外在的社会让他们的懂事隐蔽起来，从而表现出来的都是叛逆与倔强，而当他们的心灵真正被感触之后，那时候他们的懂事的心就会向你敞开。

个案呈现：

第一节晚自修下课时，我从隔壁班出来，途经自己班的教室，发现有两个学生（小包和小项）在教室里，手里拿着一个Mp4（后来调查，这个Mp4属于小包的同桌小李），开心地似乎在玩什么游戏。这些电子游戏很容易让学生上瘾，更甚者荒废了学业。所以，我不动声色地走进教室，没收了他们的游戏工具。考虑到其他学生都陆续回教室，（第一节课学生去机房为会考做准备）我就让他们到办公室里来找我。在办公室里，小包不仅没有承认自己犯下的错误，反而还满脸不情愿，甚至恶言相向：“你有时间，我还没时间理你。”然后倔头倔脑，扭身就走。

一听到这样的话，我刹那间也有些生气，他居然当着同学的面说出这样的话，简直太不像话了。……