季琴

[摘 要] 导学式教学法是通过教师的指导，让学生进行自主探究学习的一种教学模式. 在这种模式中，教师是教学的辅助，学生才是课堂的主体. 本文以教学实践为例，对小学数学课堂教学中导学式教学法的运用策略进行分析和思考，为课改实践提供参考.

[关键词] 小学数学；导学策略；课堂教学；学生主体

在小学数学教育中，教师的教学和学生的学习是有机的整体，通过课堂相互连接在一起，然而随着新课改的实施，教与学的主体关系发生了明显的变化，由此引发了数学课堂教学模式的改革. 其中导学式教学法就是一种崭新的教学模式，它是将教师的教作为主导，学生的学作为主体，通过引导与启发的方式，帮助学生进行自主学习的一种教学策略. 这个教学模式的改革在于，教学的目的并不在于所学知识，而是落脚在学生探究能力的培养上.

那么，如何实现教师的教与学生的学有机融合，培养学生的自学能力，促进教学互动呢？笔者认为，教师应充分领会导学理念，将“导”作为一种教学常态，为学生的“学”服务，使学生深入理解数学，熟练运用数学，促进学生的自主发展. 现根据教学实践，谈谈导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用策略.

创设多样情境，激发学习兴趣

在小学数学教学中，学生对枯燥的数学概念往往缺乏兴趣，这就需要教师进行有效引导和设计，通过丰富多彩的情境导入，将生活与教材内容密切关……