冯苏

[摘 要] 本文明确吸引学生注意力的重要性，通过各种情境的创设、课件的运用、悬念的巧设、艺术的再现四大方面具体实施如磁铁般吸引学生的注意力，使我们的教学走向艺术的境界.

[关键词] 吸引力；情境的创设；课件的运用；悬念的巧设；艺术的再现

英国教育家约翰·洛克说：“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意. ”注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是大家都熟悉的一种心理现象.

在对儿童的研究中表明：7～10岁儿童连续注意时间约20分钟，10～12岁儿童连续注意时间约25分钟. 让学生变走神为入神是老师应该深思的一个问题. 那么如何让我们的教学如磁铁般紧紧吸住学生的注意力，炼成艺术化的教学呢？这就要从吸引学生注意力入手.

巧设“吸引力”，集中学生的注意力

“好胜心”是每个儿童的天性. 让学生得到进取之乐. 在教学中充分激发学生的“好胜心”，对激发学习兴趣也不失为一种好方法.

如：在口算时，看谁算得又快又准确；在回答问题时实行抢答，看谁最先回答出来；在进行简便运算时，看谁的方法最简便；在解答难度较大的题时，看谁最先解答出来；此外还可在每期适当地进行一次数学竞赛，让学生的个性得到充分的发展. 这样，学生便在紧张、刺激的学习中获得成功，体验到了进取之乐.

增强“吸引力”，集中学生的注意力

根据教学的需要发挥现代多媒体的优势，化静为动，化难为易，让学生愉快地面对难题. 小学有一道“过桥问题”的题目：解放路小学六年级同学去参观科技展览，346人排成两路纵队，相邻两人各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要通过一座889米的桥，从第一排到最后一排离开桥共需多少分钟？……