文/曹保山



培养高职学生自主学习能力策略研究——以《建筑节能》为例

文/曹保山

摘要:随着高校教学改革的不断深入，培养高职学生的自主学习能力越来越受到重视，成为高样课程改革关注的一个焦点．本文分析综述了高职学生自主学习存在的问题，探究了从5个方面地培养大学生的自主学习能力策略。

关键词:自主学习能力;建筑节能;策略

1．引言

简单的说，高等职业教育素质教育的核心内容就是高职院校大学生的全面了展。要全面发展，对于高职院校的大学生来说，在校期间不仅是要掌握一定的专业理论知识、熟练职业技能、具有一定完善的道德品质，这一切都离不开学习能力。当然以后的发展更需要学习能力，所以形成终身受用的学习能力是非常重要的，终身学习能力中自主学习能力尤为重要。这样符合高等职业教育的教育特点，也符合社会人才发展的需求［1］［2］。

2．高职学生自主学习存在的问题

为了更好地了解在校学生自主学习的具体情况，我们在所教的2011级四个工程造价专业班级的189名学生中进行了调查。调查的数据统计表明，61%的学生只是在课后被动完成老师的作业(主要是参考课本与其它同学的作业)，22%是参考课本与请教它人完成作业;只有17%的学生图书馆、网络或其它渠道完成作业。这些数据说明学生建筑节能自主学习的不足，普遍还在依赖传统的课堂讲授和练习来提高自己解决问题能力。根据调查分析，学生自主学习存在下列的问题: