闫立成 蒋守芳 张艳淑

【摘 要】毒理学基础是一门实践性比较强的预防医学基础课程。为了增强学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力，将项目教学法引入到毒理学基础的教学中，激发了学生的学习热情和对科研的兴趣。但是，项目教学中涉及的师资队伍建设、课程整合等问题值得我们进一步探讨。

【关键词】毒理学基础 项目教学法 实践

毒理学基础是预防医学的专业基础课， 具有涉及学科面广、涵盖基础知识多、理论和实验教学结合紧密等特点。本课程为预防医学专业的5大卫生提供理论知识和实验研究方法。传统教学中，教师讲授的环节贯彻了整个教学过程的方式，导致学生学习毒理学基础的积极性不高、掌握的理论知识不充分。为了改变这种现状，我们学院在2013年对毒理学基础课程的授课模式进行了探索。

项目教学法是一种以学生为本的教学方法，通过老师和学生共同实施一个完整的“项目”而进行的教学活动。它是一种将理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能、提高学生分析问题、解决问题能力的教学方法。在工程教育中推行的CDIO模式（ Conceive、Design、Implement、Operate）是 “基于项目教育和学习”和“做中学”的集中概括和抽象表达，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习，对主动完成任务和做成事的能力培养具有非常重要的作用。 借鉴CDIO模式，我们将项目教学法的模式引入到毒理学基础的教学当中，以促进教师教学思维的变革和提高学生的实践能力和创新能力。……