咸洪峰

【摘 要】阅读是语文课的生命，情感体验就是语文课的灵魂。孩子的内心是个丰富的情感世界，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”？语文课堂教学需要不断探索，激发学生的学习兴趣，逐渐提高学生的语文能力。

【关键词】语文阅读；情感体验；共鸣

阅读是语文课的生命，情感体验就是语文课的灵魂，阅读中情感共鸣会使语文更加多姿多彩、光芒四射。因此，教师要善于创造条件，激活学生的情感体验，为语文课奏响优美的旋律。

一、阅读情感体验的核心是共鸣

情感体验可分为积极的情感体验和消极的情感体验。有两个特点：一个是情感总是伴随着人的一生，时时刻刻；二是情感是能量，总是在不停的流动。

在阅读的过程中，欣赏者与作品之间实现了情感的对应交流，所产生出的这种阅读心理现象，就是“共鸣”。共鸣在心理学上就是同频共振。比如情绪忧伤的文字就调动学生生活经验中忧伤的经历。比如：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。——鲁迅《社戏》