张远群

【摘 要】信息时代来势汹汹，为了适应迅猛发展的高速社会，学校开设了信息技术课程，并配备了信息技术相关的设备和教师。但是信息技术的教学还是处于不敢逾越的地位，主要原因是如何把握信息技术给学生带来利与弊的关系。

【关键词】信息技术；教学；利弊

基本的键盘鼠标操作，是小学低年级学生授课的主要内容。在小学阶段，从三年级开始，就开设了信息技术课程，老师主要传授给他们计算机最基础的知识：硬件的熟悉与掌握、基础软件的操作、简单文件的操作、电脑自带软件的实践锻炼，这些知识和技能都不需要联网，也就是这些都能安全放心地教给学生，也能更加大胆地要求学生去操作，去亲身体会。

但是有些知识，就要非常谨慎地传授给学生，就要求老师好好把握信息技术的利弊，选择性的给予教授。

这方面知识主要针对电脑能够上网来说的。课本里有很多关于联网操作的知识，这些都是教学大纲和教学目标要求教授的，但是在具体授课中，就要好好拿捏了，毕竟现在的孩子无时无刻不在接触到电脑，接触到信息技术。如果不好好引导，极容易把学生引上“不归路”。虽然这样的说法看起来有点夸大其词，但实际上也是在劝解我们真的要慎重。当然这种情况是主要针对小学高段和初中、高中学生的，他们很多都已经接触到了电脑，有的学生家里就有，如果家里没有的就泡在网吧玩电脑。他们做些什么，家长和老师都无从知道，更给我们敲响了警钟。……