赵晓筱

【摘 要】课堂是基础教育的主阵地，课堂教学好坏直接影响着基础教育成绩的高低，有效性是课堂教学的生命，课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。提高历史课堂教学的有效性，是一门很有研究的教学艺术， 只要我们有善于发现的眼睛，有善于尝试的胆量，有敢于坚持的勇气，那么我相信一切问题都不成问题，学生也会发挥自己在课堂上的主体作用，取得更好的学习效果。

【关键词】初中历史；有效教学；新课标

历史课堂教学的有效性是历史教学的生命，它取决于教师自身教育艺术的发挥，也取决于教师对教学中情、理、趣的挖掘。作为中学历史教师，应从新课程的三维目标出发，想方设法激发学生的学习兴趣，努力探求最佳的教学方法，引导学生养成良好的学习态度，激活学生善于自主学习的内驱力，这样才能激活历史课，真正提升历史教学效能，从而搞好初中历史的有效教学。

一、首先要激发学生对历史学科的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对某项事物感兴趣，就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和见解；学生对教学若感到枯燥无味，必然“厌学”。因此，教师在教学过程中要激发学生对历史课的兴趣，这是提高教学有效性的前提。

1.设计启发性问题，导入新课。俗话说：良好的开端是成功的一半。一堂历史课，如果有个好的开头，成功地导入教学，在课堂教学中有个先声夺人的力量，就能激发学生学习历史的兴趣，使学生进入学习的最佳心理状态，提高教学效率。……