范贤会

【摘 要】古今中外伟大的科学家、研究者都十分重视观察，并具有敏锐的观察力。观察是学习知识、认识世界的重要途径。小学生系统地学习文化科学知识的过程中，无论学习哪一门功课，都需要一定的观察力。观察力是智力的一个重要的组成部分。没有观察，就不能积累感性材料，也不能具有丰富的表象，因而不能进行丰富的想象，也不能进行抽象、概括和创造性的思维活动，从而影响智力的发展。本文就数学教学中如何培养学生的观察力简单谈谈自己的看法。

【关键词】小学数学；观察力；培养；习惯

观察力是学生认识客观世界的一种重要方法，是顺利完成各种活动所必备的心理能力。当人们要解决问题时，首先必须学会观察，不会观察，就不可能发现问题，更谈不上解决问 题。而小学数学“空间与图形”教学内容主要以图形的认识为载体，包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置等。学生们通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动，发展其空间想象能力。那么教师如何通过有效的教学手段，在“空间与图形”教学中培养学生观察力呢？

一、激发学生的观察兴趣

兴趣是最好的老师，学好一门课程需要培养对这门课程的兴趣，同样培养学生的观察能力，首先要做的就是激发学生的学习兴趣。在这方面，任课教师要深入了解小学生的认知水平和思维特点，从小学生喜欢的情景设置开始，抓住学生的注意力，让学生产生观察的兴趣，并随之指导他们进行实际观察。……