蒋大成

摘 要：作者介绍了新的实验设计，能集中、方便、高效地完成“声音能在空气中传播”“人耳听到声音的响度与距离声源的远近有关”“声音具有能量”和“减少声音分散，使声能更集中，传播的更远”等知识点的学习。

关键词：声音；传播；实验改进

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）5-0061-2

初中物理苏科版教材在研究“声音的传播条件”的实验时，设计的实验是在玻璃罩里放手机，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，拨打手机，我们就只能看见手机的铃在震动，却听不见声音。但是，由于该实验要求的真空度高，许多学校无法做演示实验，只能靠观看多媒体视频来弥补。笔者与江苏省实验创新交流会议的同行们共同研究，对声音在空气中的传播实验进行了改进，介绍如下：

1 实验目的

利用“声音在空气中的传播实验”实验仪器装置，其目的是为教学演示实验或学生分组实验操作提供便利，有利于开展实验教学，启迪学生的思维、激发学生的学习兴趣，有利于学生主动参与、合作交流，能进一步培养学生的创新精神和实践能力。

2 实验原理

声音是由于物体振动产生，声音的传播需要介质，声音具有能量。

3 实验器材

直径约10 cm的塑料筒两只、气球两只、旧支架两个、火柴一盒、蜡烛一支、投影胶片（40 cm×30 cm）、乒乓球、细线、牛皮筋、粗铁丝（0.5 m）、剪刀。

4 实验装置图（如图1所示）

5 实验步骤、数据分析及结论

使用本实验装置，能集中、方便、高效地完成“声音能在空气中传播”“人耳听到声音的响度与距离声源的远近有关”“声音具有能量”和“减少声音分散，使声能更集中，传播的更远”等知识点的学习。……