曾银标++徐斌++陈浩

摘 要：通过对“粤教版”高中物理教材与美国高中理科教材《物理：原理与问题》中例、习题的比较研究发现：“粤教版”教材中的例题解答模式没有规范化，其习题形式较多，并且重视知识的获得过程。相比于我国“粤教版”教材，美国教材中所有例题的解答都是分三个步骤的规范模式，其习题进行了细分和归类，这些特点能为我国例、习题的编写提供参考和思路。

关键词：高中物理教材；例题；习题

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）5-0071-4

教材中的例题和习题是学生巩固知识、加强实践、拓展视野、学会应用知识解决问题的重要途径。《物理：原理与问题》是美国麦格劳-希尔公司出版的一套美国高中物理教材，供9～12年级学生选学。[1]这套美国物理教材分为上、中、下三册，是美国高中主流理科教材，全美使用率近50%。[2]以往对这套教材的研究重点都不在例、习题的分析上，本文在深入分析这套教材例、习题特点的同时，将我国“粤教版”高中物理教材与之进行了对比分析。

1 例题比较

例题在物理教学中具有开阔思维方式、物理知识应用和解题方法示范等作用，有助于学生深刻理解物理概念和规律。“粤教版”教材中的例题与美国教材中的例题有很大的差别，具体分析如下：

1.1 对两套教材解题模式的阐述

“粤教版”教材中的例题解答过程是先分析后求解。分析部分包括分析图表、涉及物理量或物理知识，某些例题还充分分析了整个物理过程等内容。……