耿天娥

【摘要】在初中数学复习课教学中，正确运用“合作学习”模式，能使学生的精神人格和智力得到相适应的发展，激发学生主动学习的激情，大面积提高班级学生成绩。

【关键词】初中数学 课堂复习教学 合作学习

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0135-01

如何上好数学复习课，提高复习效率，是每一位数学老师都关注的问题。复习在整个学习活动中是个十分重要的环节，它将对学生学习的效果产生较大的影响。下面我简单谈谈我上复习课的一些做法。

一、深钻教材，精心设计教学环节

数学复习课的复习量大，练习的内容多，环节杂乱，因此精心设计教学环节是一项非常重要的工作。教师应在课前深入细致地钻研教材，同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。

二、突出学生自主梳理的过程

“看一遍不如讲一遍 ，讲一遍不如做一遍”。传统复习课中总是由老师越俎代庖梳理知识，学生仅仅做了听客和陪衬。复习课如果让学生亲身经历梳理的过程， 给他们充分展示自己的空间，参与学习过程， 效果会截然不同。

一般我先留下家庭作业，内容如下：

（1）系统梳理整章知识，做好知识框架图；

（2）典型习题的摘录；

（3）搜集平时易错的知识点；

（4）反思困惑的地方。

第二天课堂上以组为单位进行交流，然后班内交流，对其他组同学的发言进行补充、指正，教师适时地对有争议的问题作相应的释疑，针对疑惑给予必要的“点拨”。……