叶巧翠++++++周毅

摘 要：如何提高九年级中考复习课的效率，是中考复习时要做解决的首要问题。全面提高初中科学实验复习课教学的有效性：以解决问题为原则，优化教法学法；以动手实验为原则，优化能力训练；以简洁明了为原则，优化知识结构。

关键词：实验复习课 有效教学 优化策略

我曾观摩一节复习课，课题是《实验室气体的制取和净化》。这节课的教学顺序是从回忆实验室常见的仪器入手，要求学生搭建氧气和二氧化碳的制取装置，说明设计原理；复习制取气体反应原理和条件，思考制取氨气的装置；比较两种气体收集装置，复习气体性质及尾气处理方法，复习气体干燥和除杂的方法。教学方法采用先动手实验，后讨论汇报，最后教师评价总结。

课后选取两道相关的试题，对上公开课的九年10班和未上过复习课的8班同时进行测试。结果如下：10班平均得分10.7分，15分以上8人，5分以下6人；8班平均得分10.1分，15分以上8人，5分以下8人。对比测试结果，个人认为，如果老师在学生实验之后，能够从答题技巧和答题规范等方面给予归纳，或许能够得到实验复习课更优化的效果。这节课给予正在进行复习的老师们更多思考，要解决的首要问题是如何提高复习效率，本文就提高初中科学实验复习课的教学有效性提几点优化策略。

一、以解决问题为原则，优化教法学法

1.关注教法的选用

科学是以实验为基础的学科，因此中考前对实验的复习显得特别重要，而生物实验往往需较长的时间才能完成，不能都以演示实验的方式来再现。……