钟小韵

摘 要：研究了新课程标准下体育课程中学生小组合作与评价的实效性问题。首先从重形式轻内容、学习任务安排不够合理、评价不够全面、评价方法落后几个方面分析了新课程标准下体育课程中影响学生小组合作与评价实效性的主要因素，然后在此基础之上，有针对性地提出了注意改变重形式轻内容的问题、注意小组合作任务的合理设置、注意小组合作学习评价体系合理构建几点提高学生小组合作与评价实效性的对策与建议，并对以上对策与建议分别进行了具体的分析和探讨，希望对新课程标准下体育课程中学生小组合作与评价实效性的提升能够有所启发或帮助。

关键词：小组合作；体育课程；教学评价；新课程；实效性

小组合作学习，属于合作教学的一种，是国家基础课程改革所强调的一种新的学习方法，也是新课程改革中的一个亮点。本文针对新课程标准下体育课程中学生小组合作学习的实效性问题进行了研究，并采用了新课程标准的评价方法，对其评价问题进行了具体的分析，希望对新课程标准下体育课程中学生小组合作与评价实效性的提升能够有所启发或帮助。

一、新课程标准下体育课程中影响学生小组合作与评价实效性的主要因素

1.重形式轻内容的问题

在新课程标准下开展体育课程教学时，由于某些任课教师对新课程标准和小组合作学习的认识不够深入，在教学过程中，过分追求时尚技法，仅仅将小组合作学习作为上公开课或者是校外听课时制造主体学习热烈气氛的一种工具，而在常态的体育课程教学中却往往很少采用，甚至是直接不采用，仍然更倾向于沿用传统的体育课程教学方法。……