郑晓莉

摘 要：CBI教学法以学生感兴趣的内容带动语言学习，能够激发学生学习兴趣和培养学生的自主学习能力。新版大学英语中内容型教材也为CBI教学法主题模式在大学英语课堂的开展提供了材料支持.它为我国的大学英语课堂教学模式改革提供一条新的思路。

关键词： CBI；大学英语；主题模式；内容；兴趣；自主学习能力

一、背景

教育部2007年正式颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力.各高校应充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式。” 同时，经过十多年中小学英语教学的蓬勃发展，越来越多的大学新生英语水平已接近大学毕业生要达到的大学英语四级要求（蔡基刚，2011），现在大学一年级就通过大学英语四级水平测试的学生数量的增多也是大学新生英语水平提高的证明。新的形势呼唤大学英语教学模式的改革，也为新的教学模式提供了条件 。基于内容的教学法（content-based instruction），简称CBI，是20世纪90年代中期引入中国的一种通过主题或学科内容教学达到外语习得目的的教学方法（雷春林，2006）。基于内容的教学法的基本理论主张（Stryker&Leaver，1997）以不同的专题为中心，而不是以语言的形式、功能和技能为中心来组织课程；通过对特定的话题，如经济、文化、历史、艺术、科学等内容的学习培养语言能力。笔者认为，CBI教学法较好的达到了《大学英语课程教学要求》，能够作为一种新的教学模式在大学英语课堂应用。

二、CBI以内容带动语言学习，激发了学生的学习兴趣 培养了学生的自主学习能力

传统的英语教学理论认为，学习者应该首先掌握语言的形式（例如语法、构词法等），通过语言形式来理解语言内容。在这种理论的影响下，大学英语教学偏重于语言形式的教学，一堂英语课往往都是讲单词用法、句型结构， 这种忽略内容的模式远远不能满足大学生作为成人的求知欲。语言形式和内容两张皮的做法严重挫伤了学生的英语学习兴趣，影响了大学英语教学的效果，。丰富的学习内容是从根本上激发学生的学习热情和兴趣的重要因素。CBI教学法的从内容入手，内容的选择与学生的兴趣、生活和学习密切相关。它在整合听说读写四项基本技能的同时，将语法和词汇教学包含于一个统一的教学过程当中。一方面，它为大学英语课堂教学提供丰富的教学背景，教师可以利用这些内容呈现、解释语言的具体特征。另一方面，挑战性的内容是语言习得成功的基础，能够引起学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。当然，CBI教学法以内容为重点不是对语言不管不顾，而是语言与内容并重，通过内容的学习带动语言的学习。一旦学生有了强烈的求知欲和浓厚的兴趣，他们会积极参与到课堂当中。课前利用书籍、网络等多种媒体，查阅准备相关资料，课后及时反思总结，在获取知识的同时，也熟悉了语言的形式，从而实现了内容学习带动语言学习，也培养学生的自主学习能力。

三、新版大学英语教材为CBI教学法主题模式在大学英语课堂的应用提供了平台

CBI教学法的主题模式通过主题形式来组织教学。这些主题主要来自于与学生兴趣和学习生活密切相关的内容。国内新版大学英语教材，如《新视野大学英语》教材，就是一种较好的内容型教材。它以大学生在大学认知能力的发展，主题从学生熟悉的人文领域逐步扩展到科技领域，一到四册每个单元教学围绕某个特定主题展开，内容涵盖友谊、亲情、爱情、这些人文主题，还包括经济、商业、电信、克隆这些科技主题，还有种族问题、社会福利等社会主题。选材内容广泛，符合大学生认知能力需求。可见，新版大学英语教材为 CBI教学法在大学英语教学大学的展开提供了很好的平台，教师在CBI教学法主题模式的引导下，充分利用这些内容型教材，以学生感兴趣的主题入手，以宣讲主题内容为手段，积极引导组织学生参与到课堂教学中。 在CBI教学法主题模式下，学生担当多种角色，如接受者、倾听者、计划者、协同者，而教师也扮演者多重角色，可以是学生的信息源、任务的组织者、促进者等，锻炼了教师的综合能力，真正实现了教学相长。

四、结束语

CBI教学法符合《大学英语课程教学要求》中新模式的要求，实现了教师引导学习与学生自主学习的有机统一。在CBI教学法主题模式教下，结合如《新视野大学英语》等新版大学英语教材，使学生在掌握知识的同时，也熟悉了语言形式，达到了培养学生综合运用英语能力的培养目标。教师把以主题为主的认识结构的建构、拓展和深化的任务教给学生，从而从真正意义上培养了学生学习自主性。

参考文献：

[1].Stryer S.B.& Leavet，B.L. Content-based Instruction in Foreign Language education [M].Washington Georgetown University Press，1997.

[2].蔡基刚.CBI理论框架下的分科英语教学[J].外语教学，2011（5）.

[3].教育部高教司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社，2007.

[4].曹佩升.大学英语CBI主题教学模式有效性的實验研究[J].外语电化教学，2012（5） .

[5].雷春林.内容教学法（CBI）与复合型外语专业教学[J].外语电化教学，2006（6） .