张芳吉

[摘 要]21世纪对人才的要求是要具备创新能力与自主学习能力。在高中生物教学中，培养学生的自主学习能力尤为重要。为了更好地提高学生的自主学习能力，从让学生自主认识问题与解决问题、选择适合自学的内容引导学生自主学习、设置供学生自主学习的问题、将学习主动权交给学生这四个方面进行了探讨。

[关键词]高中生物 自主学习能力 提高

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260122

高中生物教学大纲规定了生物教学要培养学生的自主学习能力；但是当前的高中生物教学中，学生对生物学习不感兴趣，也不知道如何进行自主学习。因此，当前的高中生物教学对于培养学生的自主学习能力尚存在一定的欠缺。本文将对高中生物教学中如何提高学生的自主学习能力进行探讨，希望可以为广大生物教师提供借鉴。

一、让学生自主认识问题与解决问题

在教学中，教师要帮助学生构建知识体系，而不是单纯地复制知识，把学生当做知识的复印机。前人总结出来的知识，对学生来说是未知的，教师要引导学生主动认识和发现。在教学中，要重视学生发现的问题。当学生提出有价值的问题时，教师应因势利导，让学生在解决问题的同时掌握知识。这对培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯都有好处。例如，在“减数分裂和受精作用”的教学中，通过边制作染色体的模型及模拟减数分裂过程中每个时期染色体行为的变化（减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体之间自由组合），有的学生发现并提出问题：“是什么决定了减数第一次分裂后期那些非同源染色体进入同一个次级精（卵）母细胞？……