张玉春

[摘 要]在生物课堂教学中的各个环节，都能为培养学生的创新思维提供足够的时间、空间和条件，使学生学会创新，敢于创新。

[关键词]生物教学 培养 创新思维

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260123

在生物教学中，要促进学生主动发展，有效培养学生的创新思维，必须改变课堂教学中“教师满堂灌，学生被动听”的局面，应充分相信学生，把学习的主动权交给学生，大胆放手让学生自己去发展、去探求、去动手实践、去总结规律。那么在生物课堂教学中，如何培养学生的创新思维呢？

一、巧设导言

导言是否生动、直观、有趣，富有思考性，将直接影响一节课的教学效果。教师应把握时机，巧妙地设置导言，引导学生迅速进入学习状态。学生主动、迅速地参与到教学活动中，可有效激发他们探求新知识的欲望。学生有了探究学习新知识的欲望才会产生学习兴趣，在这良好的学习状态下才会产生创新思维。可以说，巧设导言是引发学生创新思维的钥匙。

二、激发学习兴趣

在生物教学中，教师应善于创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣，以引发学生的求知欲望，促进学生创新发展。例如，在《蚯蚓》一课教学中，我课前准备了一些蚯蚓，上课时先发给每个学生一条蚯蚓。由于学生们很兴奋，再加上蚯蚓不断运动，很多学生手中的蚯蚓都落在地上。为了不踩死或碰伤蚯蚓，学生们都小心地进行捉拿和观察。在此过程中，教师再引导学生思考、讨论和小结，学生们有很多感受和意外的收获。……