赵忠芳　牟宗斌

[摘要]小学教师处在教育教学的第一线，在工作中承受着巨大的压力：社会期望值过高，家长教育观念落后，学生意志品质薄弱，职业压力有增无减……社会、上级部门、学校、教师应形成一个共同体，积极采取应对措施，共同缓解教师职业压力，不断提高教师抗压能力，努力提升教师育人水平。

[关键词]小学；一线教师；工作压力；应对措施

“中小学教师工作压力较大，幸福感处于中等水平，待遇需要进一步提升，身心健康需要进一步关注。”这是记者从日前发布的上海市中小学教师幸福感状况调查中了解到的信息。该调查显示，中小学教师对自己的幸福状况平均打73.6分，幸福感处中等水平。中小学特别是小学一线教师的生存现状不容乐观，心理抗压能力较差，一份来自小学的调查显示，49名一线教师中有28名教师表示工作压力特别大，占到总人数的57%：有13名教师表示工作压力大，占到总人数的27%：只有8名教师表示工作压力在能够承受的范围内，仅占到总人数的16%。现实生活中一线教师的心理健康谁来关注？一线教师的工作压力如何缓解？本文站在一线教师的角度，以客观事实为依据，对一线教师的工作压力及应对措施进行深入的分析并做详细的陈述。

一、小学一线教师面临的工作压力

1.社会的期望依然过高

一直以来，社会对教师寄予厚望，“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等光荣的称谓表达了人们对教师及职业的赞美和讴歌。