魏彩玲

【摘要】在众多学科中，英语最令学生头疼。相比普通高中的学生，中职院校学生的英语基础更为薄弱，加之诸多如学习动机、学习兴趣等非智力性因素的影响，他们对英语普遍缺乏学习的兴趣。如果不能够尽快创新教学方法，充分激发学生们学习的积极性和主动性，上述状况很难得以改善。基于这样的现实背景，文章以“中职英语教学”为主要研究对象，并就其展开深入、细致的分析与研究，希望能就如何更好地开展以用定教快乐英语教学提出切实可行的建议与对策，以供大家依据和参考。

【关键词】以用定教 快乐教学 中职英语教学

一、引言

中职学生有着自身的特殊性，他们多是由于学习成绩不够理想，无法顺利步入高中，而来到职业学校学习的。换句话说，中职学生的学习基础较为薄弱，对于学习的兴趣也并非很高，对于英语更是如此。因此，对于众多一线的中职英语教师而言，一定要立足于中职学生的实际知识储备水平，不断创新教学手段和教学方法，以用定教无疑就是一种教学举措的创新。如果能够恰当应用，势必会有助于中职学生英语学习兴趣的激发与培养，进而实现学生英语学习质量和效果的全面提升。

二、中职学生英语学习的现状分析

为了更好的了解中职院校学生英语学习的现状，对当地的几所学校进行了实地走访，结果发现：

1.中职学生的英语学习兴趣不高。兴趣是最好的老师，学生只有首先对英语学生产生了浓厚的兴趣，才能真正积极、主动地投入到英语学习中去，才有可能真正学好英语。……