王昕　闫丽莉

【摘要】二语习得是应用语言学的重要研究方面。其中年龄作为语言习得研究及政策制定的关键问题，具有重要的理论及现实意义。从理论层面看，考察语言学习者的年龄，第二语言习得在不同阶段会呈现出何种特征及模式有望得以总结。从实践应用角度看，年龄问题对大到国家或地区语言政策制定及规划，小到语言教学内容的阶段性安排都有着十分重要的意义。本文利用二语习得中相关基本概念及理论的分析浅谈年龄对于语言学习者水平的影响，并在此基础上提出一些符合第二语言习得规律的外语教育策略。

【关键词】第二语言习得 年龄 临界期假说

【Abstract】Second Language Acquisition is an important issue in the Applied Linguistics.Age，as the vital issue in the Linguistics，has important theoretical and practical meaning.In the aspect of theory，the characters and modes of different levels will be concluded through observing age of language learners.In the aspect of practical application，age plays a vital role from language policy of country or region to arrangement of language teaching.In this essay，the author will discuss effect of age about different language learners and propose language learning strategies according to the basic concept and corresponding theory.

【Key words】Second Language Acquisition； Age； Critical Period Hypothesis

二语习得研究一直以来是中西应用语言学的重要分支，其中如何保证外语学习成为这个研究学科的重要问题。年龄自然对于人类的语言能力密不可分，第二语言习得效果，也就是个体差异，其中影响其的重要因素就是年龄。其中语言习得的哪些方面、多大程度是否受语言习得的起始年龄的影响，第二语言的学习者们在语言的最终成效上存在显著差异是否受不同年龄段学习的影响，等等一些系列问题都制的进一步思考，并有助于深化、细化第二语言习得研究。

一、基本概念及相关理论

1.母语习得理论。研究第二语言习得，必须需要从人类的第一语言（母语）的习得入手。人们是究竟怎么获得语言呢？究竟语言是在外界坏境因素影响下后天习得的，还是人与生俱来的能力？……