王莉

【摘要】笔者以“掌握学习”理论为中心，根据高职学生英语基础薄弱的这一实际情况，提出高职英语听说学习策略的构建框架和培养学生在英语听说上所需要的自主学习能力。让“掌握学习”理论贯彻高职英语听说课程的学习上，从而帮助学生树立自主学习的良好习惯。

【关键词】“掌握学习”理论 高职英语 自主学习

我国的高职教育事业得到了蓬勃的发展，高职教育的规模得到了空前的壮大，为建设社会主义事业输送了大量的技术应用型人才。随着改革开放的潮流，我国社会经济的发展是与国际并轨而行，无论是在生活上还是在工作上，所以我们在越来越多的方面需要运用到英语这一工具，特别是在一些机械设备的操作说明书上，有很多都是用英文来进行说明的。

一、“掌握学习”理论与高职英语的教学

“掌握学习”理论是由美国著名的教育家布鲁姆（BenjaminS.Bloom）在20世纪60年代末提出的，其思想核心是：许许多多的学术之所以没有取得良好的学习成绩，其原因不在于智力方面，而在于未能得到适合于他们不同特点所需要的教学帮助和学习时间。这就为高职英语听说学习策略的构建和培养学生的自主学习能力提供了理论上的依据。而在当前的高职英语听说教育中，在高职英语课堂上通常采取教学方法是简单地从老师到学生的单向输入这一传统的方法，这一传统的教学方式对本身英语基础就较为薄弱的高职院校的学生来说，使得学好英语变成了一件很困难的事情。……