谷蕾

【摘要】近期《2017年高考改革方案》已提出，高考英语改革首当其中，英语一年多考成为现实。如何探索适合教育改革发展的新的教学方式，做出学生喜欢又能受益的精品大学英语课程，成为大学英语老师要思考的问题。基于此，从分析改革对高校大学英语教学带来的影响，主动调整课程设置，合理设置考核模式三个方面进行探讨。

【关键词】高考英语改革 高校大学英语 教学改革

《2017年高考改革方案》已于7月8号正式颁布。这份全新的高考改革方案，对英语是否将退出高考等问题都做了详细规定。2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），最终以最好成绩为准； 英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。所有已经出台的举措和社会反响让人们清晰地感觉到，从教育主管部门到整个社会，将对待英语的态度由“盲目崇拜”转变为“实用、适度”，逐渐回归理性。在当前中国的教育体系中，作为中等教育和高等教育的联接点，高考出现的任何重要调整对高校教育的影响都是立竿见影的。随着高考英语改革的逐步深入，如何使大学英语教学成为更具意义的培养目标服务，成为高校大学英语广大教师要思考的问题。

一、高考英语改革对高校大学英语教学的影响

1.对高校生源英语基础的影响。随着英语高考改革的杠杆调节，高中英语课堂教学模式也会随之而变化，教学时间的减少会导致教学内容的删减；……