袁燕

【摘要】小学语文口语交际能力的培养关键在教师，关键在真正的重视。尽管农村小学生口语交际能力的培养受到多种因素的制约，只要教师认真分析学生的现状，充分挖掘农村特有的教学资源，从平时的教学着手，多渠道多角度找出培养和提高农村小学生口语交际能力的切入点，寻求适合农村学生口语交际训练的教学方法，定能走出一条适合农村学生发展的口语交际能力培养之路。

【关键词】小学语文；口语交际；教师

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

从社会发展角度来看，人与人之间的交流随着国内、国际间交流的不断增多，口语交际越来越成为人们工作、学习、生活中的必不可少的基本素质。受传统的应试教育的影响，语文教学过多地强调学生识字、阅读、写作能力的倾向还未彻底改变，这种忽视口语交际教学的现象在农村小学中更为突出。因此，农村小学语文老师更好充分发挥课堂内外口语交际教学的有利时机，认真组织口语交际教学，努力寻找适合农村学生的口语交际教学的途径，让学生使用普通话围绕主题说自己的感情自己的想法自己的思想，使每个同学从怯于表达到敢于表达，从不知如何表达到语言流利。

一、选题要结合学生实际

口语交际要让学生有话可说，并且能说得出来，就需要我们教师时刻留心学生生活中所发生的、为学生喜闻乐见的事，关注学生的实际需要。选择的话题要有趣味性、启发性，有一定的训练价值，不但有益于交际，而且有助于发展学生的思维，发展学生的语言，引导学生树立正确的价值观。……