王登堂

【摘要】目前，运用叙事视角理论来解读初中语文教材中的文章并没有受到广泛的关注，这一理论的缺失导致许多学生的阅读、写作水平无法得到提高。针对这一现状，本文提出了在初中语文教学中运用叙事视角，通过两篇文章进行举例说明，旨在提高学生对文章的感悟，从而推动初中语文的发展。

【关键词】初中语文；运用；叙事视角

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

所谓叙事视角，指的是作者在撰写文章时选用的角度，一般有第一人称叙述、第二人称叙述、第三人称叙述等等，不同的叙事视角诠释同一件事情时，产生的叙事效果多有差异。而引导学生通过不同的叙事视角来阅读同一篇文章时，学生对文章的感悟相差甚远，通过这样的反复训练，能够提高学生对文章的敏感度，提高学生对叙事文的写作水平。

一、叙事视角理论概述

叙事理论主要是针对初中教材中的叙事文本而提出的一种新型教学理论，该理论依据叙事文作为载体，通过对叙事文不同角度的解读，来提高学生的阅读水准。作为初中语文教师，我们要适时调整学生的阅读视角，帮助其从不同的人物性格、不同的人物背景出发，设身处地的理解每一个人物的情感变化，提升学生对事物的感性认知。

在初中语文教材的叙事文本中，一般会出现三种叙事视角，第一种是作为整个故事中某一个人物的角度进行叙事；第二种是作为整个故事的观察者进行叙事；而第三种则是作为一个评论者进行叙事。……