曾笃学+++王国红

[摘 要]为了农村小学教育的顺利发展，对边远贫困地区的小学教育现状进行了分析。农村小学教育任重道远，需要国家与社会的扶持。

[关键词]贫困地区 小学教育 落后 扶持

[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-090

2014年3月，甘肃省启动了“三区”人才支持计划教师专项计划，笔者以一名支教者的身份走进了陇南市西和县洛峪镇关坝小学。在两个月完全沉浸式的教育教学工作中，笔者对这里的教育现状逐渐有了一些粗浅的认识和了解。或许是管中窥豹，我国边远贫困地区小学教育整体薄弱的状况并没有完全得到扭转，小学教育在师资力量、教育观念、办学条件以及生源等诸多方面，仍然存在着一些比较突出的问题，这些问题阻碍了农村小学教育的顺利发展。现笔者对边远贫困地区的小学教育现状做一浅析，以期抛砖引玉，引起大家的思考与探讨。

一、师资缺乏，力量薄弱

师资缺乏，力量薄弱，是制约学校发展的根本原因。在边远贫困地区的小学里，代课教师仍占有较大的比重，真正科班出身的教师比例非常低。代课教师自身的知识水平不高，有的代课教师竟是小学毕业生，用教师的话说，就是“兵带兵”。代课教师本身的知识结构老化、教学观念落后、教学方法陈旧、教学方式简单。在他们心里，没有课程标准；在他们手里，没有《教师教学用书》。他们只拿一本《教材全解》作为唯一的教学参考。以语文课堂为例，边远贫困地区的小学教学模式和三十多年前笔者受到的小学教学模式几乎保持着高度的统一。……