周海明

摘 要：美术课程是一门需要扎实基础知识支撑的、动手性极强的学科。因此，美术教学不仅仅是简单的理论知识的传授，更需要实际操作的演示，展示直观的知识应用。在高中阶段，学生对于知识的理解能力及模仿学习能力都有了很大的提高，此时有效地进行示范性教学，能够让学生直接看到美术创作的整个过程，并对其进行模仿学习，能让学生在美术学习方面掌握直观的知识。

关键词：高中美术;示范性教学;有效性研究

中图分类号：G633.955     文献标志码：A  文章编号：1008-3561（2015）23-0097-01

高中美术是提高学生想象力、艺术创造力的一门学科，对于学生文艺方面的综合能力提升有显著的帮助。在新课程改革下，高中美术教学方式在不断地更新，教学内容不断地丰富。对于动手性极强的美术学科，示范性教学方式一直是高中美术教学中的重要方法。在示范性教学法下，教师可以直观地将美术操作方面的知识向学生展示教学，方便学生掌握课程知识。而在美术示范性教学过程中，由于传统方式存在一定的弊端，因此有必要对美术示范性教学方式的有效性进行分析，以此来改善高中美术教学的现状。

一、开门见山，指令明确，提高示范内容的明确性

在传统的美术课程示范中，教师往往只是针对某一画作主题进行滔滔不绝的演说，而对于示范内容或需要学生掌握的内容并没有明确的指示。学生在接受示范性教学时，需要摄入非常多的知识内容，并且也把握不住教学重点，使得学生很难将课程知识完全消化吸收，教学效果也不容易凸显出来。……