李鑫

摘 要：信息技术在生物课堂教学中已经普遍应用，不仅为学生枯燥的学习过程创设了更加新奇有趣的环境，更调动了学生学习生物的积极性，提高了学生的生物学素养。文章对信息技术与高中生物课堂教学的尝试整合进行研究。

关键词：信息技术;生物;教学融合

中图分类号：G633.91     文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）23-0096-01

生物是一门理论性、实践性、应用性都很强的学科，包罗万象，单纯采用传统的教学方式，无法调动起学生的兴趣。直观性教学是生物教学中的一个重要特点，生物教学必须对微观的生命世界和生命活动过程进行演示，利用信息技术如Flash、FrontPage、Dreamweaver等一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材制作多媒体课件，帮助学生理解所学的知识，化解教学内容中的疑点和难点。

一、充分激发学生的学习兴趣

有人说过，兴趣是最好的老师，每个学生都有自己的兴趣爱好，都有探究世界的求知欲。作为一线教师的我也希望能够牢牢把握住学生的兴趣，使学生在课堂上更好地理解生物课程中的知识点。信息技术以其独特的、直观的、感性的、动态的及综合的表达形式提高了学生对生物的兴趣，加深了对知识的理解。生动的教学视频，使学生走进一个无与伦比的生物世界，激起学生学习的欲望。因此，在生物教学中，我充分发挥信息技术具有的综合处理图形、图像、动画、视频及声音、文字、语言等多种信息的功能，制作出符合学生实际和理解能力的PPT、FLASH，创设出形象逼真的教学情景，吸引了学生的注意力，极大地调动了他们的学习热情。……