康玉+黄文璐

【摘要】本文从案例教学法的概念和特点入手，对案例教学法在大学英语课堂的实施方法和推广难点进行了探讨和反思。

【关键词】案例教学法 合作学习 创新型人才

案例教学法（Case-Based Teaching）是指在教师的指导下，通过学生对案例的思考、分析和讨论，对问题进行判断和解决，从而提高学生分析、解决问题的能力，培养学生独立思考和创新思维的一种教学方式。案例教学法由美国哈佛大学创立于20世纪初，并于20世纪90年代进入我国，目前已在很多学校和培训中得到大量应用，但在大学公共英语教学中应用不广。本文从英语教学实践入手，对案例教学法的实施步骤、注意事项、所遇困难及对策进行探讨。

一、案例教学法的实施步骤和注意事项

1.准备案例。案例是实施案例教学法的基础，案例设置的合适与否，直接影响着案例教学的教学效果和效率。教师在课前应充分收集材料，精心编写一套与教学内容相配套、与教学对象相适应的案例。在案例的准备过程中，要考虑学生层次，依照由浅到深、由易到难的原则。在教学初期，要选择简单易懂的案例，保证大部分学生在思考过后都能顺利发现和解决问题，一方面调动学生的学习兴趣和积极性，一方面增加学生的自信心和课堂参与度。随着教学进程的推进，根据学生对知识的掌握程度，再逐步提升案例难度，以促使学生积极思考，逐渐提高其各方面综合能力。

2.组织讨论。案例教学法实施的重点在于课堂上学生对案例的自主讨论和分析。……