张红

摘 要：音乐通过对人审美能力的发掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造，使人的精神世界更加充实，情感世界更加丰富，从而形成良好的审美品格和健全人格。

关键词：激发兴趣;追求和谐;感受生命

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-071-1

一、兴趣：激发生命的灵动之美

充满童真、童趣的课堂能使学生的学习变得轻松愉快，能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。音乐课堂上，我把童真、童趣融入其中，使学生在广阔的音乐殿堂里学习、享受音乐，这样的课堂充盈着灵动之美。

在上小学一年级《其多列》一课时，我立足儿童本身，以游戏为指导，从孩子的角度去研究教材，设计教案，让孩子们在快乐、有趣的音乐活动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。课前，我设计了孩子们喜欢的音乐律动，满足了一年级学生好动的特点，让孩子放松身心，投入到快乐的音乐课堂中，并且，随着歌曲伴奏有意将歌曲的一个节奏型：X X X︱加入到了律动中，让孩子在无意注意中，感受着这个节奏特点。随后，我与孩子们进行了亲切的交流，同样使用了这个节奏型，使得孩子们在无意注意中加深了对“X X X︱”这一节奏型的记忆。随之，让学生在玩节奏游戏的过程中进行导入，用孩子们喜欢的“音乐火车”的形式，出示了歌曲的全部节奏，并用不同的色彩让学生一下子了解到音乐火车中有两种不同的节奏型，在打击节奏中了解歌曲的节奏特点。……