相东方

摘 要：教师只有冲破传统教育观念的束缚，更新教学理念，改变课堂教学模式，才能培养学生的创新思维能力，为其将来的发展奠定坚实基础。

关键词：创新思维;高中英语;创设情境;课堂教学;能力

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-051-1

一、情境激趣，激发问题意识——培养学生创新思维能力的关键

1.创设情境，激发兴趣，培养学生“想问”动力

在一节课的开始，能否把学生的兴奋点由“课下”导入“课上”，并用他们感兴趣的学习内容深深地吸引他们，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，授课伊始，教师不宜立即进入实质性的教学内容，而应注意启发，让学生的注意力迅速集中于课堂。学习外语只有在一定的情境中才能理解和表达意义，因此，为学生创设适当的情境是行之有效的方法。如：在教学中我以电脑被普遍使用为话题，学习一般将来时态，我为学生提出了问题：

T： If you have a computer， what will you do with it？

S1： I will play computer games. （The students laugh.）

S2： I will play games， too.

S3： I want to send emails to my friends.

……

我从文化意识和人文教育角度出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣和求知欲。由于对话题的好奇心和关注，激发了学生的探究欲望，吸引了学生的注意力，从而使教学变得效率更高。

2.鼓励学生质疑，培养学生“会问”

英语课教学应使学生无疑而有疑，有疑而解疑，解疑而悦。首先，要培养学生形成“先预习，后听课;先思考，后提问”的学习习惯。同时努力营造民主、和谐、宽松的教学氛围和互相尊重、信任、理解、合作的人际关系，鼓励学生质疑。其次，要教学生学会质疑，掌握问法和问的层次，由表及里，由浅入深，由易到难，一步步开启思维的大门。