吴春燕

摘 要：《新课程标准》指出：“应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。”本文试图从激发学生学习兴趣、培养良好的计算习惯等方面进行探讨，以期提高小学生计算正确率。

关键词：小学数学;计算正确率;策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-087-1

一、激发学生计算的兴趣，是提高学生计算正确率的前提

1.创设学生熟悉的生活情境。

计算课的教学中，新课引入一定要与生活情境相结合。也就是说，不要干巴巴地把一道计算题板书在黑板上，然后就来进行讲解或计算，而是要创设一个自然的贴近学生生活的场景，融入计算的内容，进行教学。在《整十数加一位数及其相应的减法》一课中，笔者就安排了一只猴子贯穿整节课。

课的开始，谈话：“今天我们的课上来了一位好朋友——小猴，它带来了几道题想考考大家，你们想不想试一试？”引入新课时又说：“小猴看到小朋友这么认真，就想奖励你们。奖品就是小猴最爱吃的桃子。”最后的游戏环节，谈话：“大家表现得太好了，小猴带来的桃都不够分了，想要你们帮它到树上去摘，想不想去？”学生们很感兴趣，都能积极投入到学习中去。

2.营造轻松愉快的学习氛围。

轻松愉快的学习氛围能够吸引学生的注意力，对提高学生的计算正确率至关重要。在计算教学中，教师可采取游戏、竞赛等活动，激发学生的计算兴趣。比如笔者在课堂上就经常使用开火车、分小组夺星等练习来练习口算，哪一组做的又快又好，就能夺得星星，并得到适当的奖励。……