付志峰

【摘要】导学案以自主学习和引导教学为主，将学生的地位在学习过程中有所突出，能够在一定程度上调动学生的积极性，实现有效教学。导学案作为师生共同完成课程学习的教学模式，受到广泛的喜爱。在高中历史教学中，导学案的作用越来越大，其中出现的问题也越来越多，本文结合教育实践，对导学案在高中历史教学方面的应用进行了深入探究，对其中存在的问题进行了初步解答。

【关键词】导学案 高中历史 问题探究

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0037-02

随着时代进步、科学技术发展，人们对知识的渴望日益强烈，高中历史课程也将改变将知识倾囊相授的教学理念，开始强调引导学生如何学习、做人。学校转变了教育目标和学生的学习方式，不仅提高了教学效率、促进了课堂的和谐发展，而且使教学效果也得到了显著的提升。

一、导学案概述

（一）导学案的含义

导学案是相对于教案而言的，是指在素质教育的大前提下，由教师根据学生水平和教学目的等方面设计的或是直接由教师指导学生设计创新意识、培养学习能力的整个学习过程中创新使用的学习方案。

（二）导学案的教学原则

1.整体匹配

教师在设计学习方案时，要结合学生的知识水平、学习能力、心理特点等因素，采用与教学内容、学校实际能够互相配合的教学方法。对问题类型和难度的设计要与大多数学生的水平、能力相匹配，最好可供不同的学生参考、使用。……