麦家乐

【摘 要】小学数学教学中实施“研学后教”，要唤起生活体验，实现数学知识生活化，实现生活问题数学化，让学生爱学；开展活动体验，使学生体验学习数学的乐趣，提高分析问题、解决问题的能力，让学生乐学；借助错误体验，让学生的思维发出碰撞的火花，加深对知识理解的深度透视学生的思维，有效纠正和防止“错误”，让学生善学；重视情感体验，形成良好学习品格，让学生能学。让学生借助自己的经历和体验学习数学，才能更好地形成有效的课堂。

【关键词】小学数学；体验；教学

“研学后教”是我区教育局以“科学发展观”为指导，以我区教学实际为基础，以教育学、心理学理论为支撑提出的教学理念。“研学”主要是教师提出“研学案”，学生在“研学案”的指引下通过自主、合作、探究，钻研知识和方法，生生互动，提升能力。“后教”主要针对学生钻研后存留的困惑与问题，在教师的指引下解惑析疑，掌握新知，发展能力，实现高效课堂。

一、“研学后教”要唤起生活体验，沟通数学与生活的联系，让学生爱学

1. 唤起生活体验，实现数学知识生活化

《数学课程标准》在实施建议指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。”如在讲授两位数乘法后，我设计了一个问题：学校组织师生去动物园参观，老师28人，小朋友150人。门口写着：门票成人每人30元，学生每人15元，团体30人以上每人20元。……