刘小梅

摘要：历史作为一门非常重要的课程，其教学的效率与质量一直以来都受到人们的广泛关注。情感教学是历史学科教学过程中的一种教学方式，主要指在教学的过程中注重认识因素，意在发挥历史情感因素的作用，同时，进一步实现教学目标，培养学生的社会情感与品质。本文就历史课堂上，使用情感教学的内涵意义进行分析，就怎样有效使用情感教学，提高历史课堂教学有效性展开讨论。

关键词：历史课程;情感教学;创设情境;课堂效率

一、 历史情感教学的内涵、意义

1、 情感教学的内涵。所谓情感教学就是指教师在教育的过程中充分发挥与学生的情感积极作用，通过情感因素来培养学生的身心发展，促进学生形成健全的人格并实现教学目标和计划。在历史教学过程中，教师通过一定的教学方法和手段，刺激和调动学生的情感因素，进一步发挥历史情感教学的职能。历史教学应基于历史人文学科的特点和历史学科的认知因素，以教育学心理学和情感教育等理论为指导，进行情感教学。其次，情感教学应贯穿于历史教学的全过程中，并在教学过程中创造愉快的教学情境，融合各个要素的情感功能，使得学生积极地投入到历史学习中去，并得到身心以及智力上的全面发展。

2、 情感教学的意义。历史情感教学属于历史教学的一部分，是利用与发挥历史学科优势来服务学校教育目标的一种形式。也就是说，在实际的历史教学过程中，教师可以通过或情感教育学、教育学心理学等方面的理论，对学生情感心理进行分析，进而发掘和调动学生的情感因素;并充分发挥这种情感功能，以刺激学生的学习兴趣与积极性，从而实现教学目标。……