魏育胜

摘 要：随着因材施教的教育理念的回归，分层教学在初中英语教学实践中也逐渐受到关注。根据学生个体表现在心理、个性、教育基础和接受能力上的差异，分层教学作为一种灵活的教学手段，在很大程度上平衡了这些差异，使学生们获得更有效的提升学习成绩的方法。本文就针对当前英语分层教学方式在初中英语教学实践中的运用，简略分析初中英语分层教学的几点思考。

关键词：初中英语;分层教学;学生差异

一、分层教学的实践

分层教学，顾名思义，就是在教学过程中对教学内容和学生进行分层管理，从而使教师所授内容能与每位学生的个人理解能力相匹配，从而实现教学效果最大化。那么，如何分层，在哪些方面进行分层，则是每位实践英语分层教学的教师需要掌握的内容。

1. 课上教学的有序分层

初中英语教学以教师课堂授课为主，故此，实践分层教学方式的最佳地点即为学校。那么，课上教学都有哪些地方需要分层呢？

首先，阅读课上问题分层。众所周知，英语阅读对于初中生而言既是难点又是重点，所以在为学生讲授英语阅读内容时，应该在问题上进行内容分层。如何在阅读课上做好问题分层，其核心就在于对所提问题进行有梯度、有层次的分类。

例如，可将问题分为一、二、三层次，三个层次的问题难度依次递增。第一层次一般可在文中直接找到答案，对学生的要求为读懂即可。第二层次除了要求学生读懂，还需要学生具备一定的理解和推力能力，能够读出文章隐含的意义，这一层次的题就需要学生具备更高的阅读能力。……