基于翻转课堂的单片机教学改革研究*

王娜

(福建师范大学福清分校 电子与信息工程学院，福建 福清 350300)

摘要:针对目前单片机原理教学中存在的问题构建了基于翻转课堂的单片机教学模型.该模型将线上学习与课堂学习有机地结合在一起，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主体.学生根据自身情况选择适合自己的学习方式，通过对以实践为主的微视频教程及其课件的学习弥补学时偏少的缺陷.翻转课堂突破了传统教学模式的局限性,增加了师生之间交流的时间，有利于培养学生的创新精神.

关键词:单片机； 翻转课堂；教学改革； 教学模式

翻转课堂颠覆了传统教学中的教师在课堂上传授知识、学生在课下完成作业的教学模式，将二者进行了转换.2007年，美国科罗拉多州落基山的“林地公园高中”的两位教师Jonathan Bergmann和Aaron Sams为了帮助课堂缺席的学生补课，采用了“翻转课堂”的教学模式，即让学生在家看他们上传的教学视频，回到课堂上师生共同讨论学习中的问题的方式[1].这对搭档发现翻转课堂能够帮助学生们理解和内化知识，改变了他们的教学实践.伴随着翻转课堂这一教学模式的成功运用，国内的一些高校也开展了基于翻转课堂的教学改革，但是将翻转课堂用于单片机教学的研究还较少.单片机课程内容晦涩难懂，新器件、新技术层出不穷，学生难以入门，是高等工科院校中公认的难教难学的课程之一[2].本文分……