【摘要】本文以笔者语文阅读教学实践为依据，着重阐述提升学生阅读成效的教学心得和教学方法。

【关键词】语文阅读；语文美学；自学能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

笔者认为，中学语文教学，就是要培养学生学会合理使用语言、懂得鉴赏优秀文学作品甚而至于形成知人行事的能力。而要达到这样的教学目标，提高学生学习语文的兴趣，即教师采用有意、有效的引导和鼓励等教学方法来培养学生的学习认知能力，来促进学生的学习自信，从而达到激发和培养学生学习的目的无疑是最有效的方法。

一、灵活引导，唤起兴味，提高学生的鉴赏能力和语文兴趣

陶行知先生认为，语文阅读教学就是要唤起学生的兴味。诚然，当学生对于所学之内容产生了兴味后，便能顺利地诱发学生的自主学习和探究的积极性，从而让学生真正走进文本，最终实现情通作者、思接千载的学习成效。而要真正在教学中唤起学生的兴味，从而实现显著地学习成效，就要求教师具备以情激情、多元引导的教学能力。

（一）引导学生通过阅读理解作品中丰富的想象空间

我们知道，由于创作情态和创作意图的差异的原因，文学作品间总是存在着特殊性。因而，在指导学生文本阅读时，其品读方法也就因文而异了。但笔者认为，不论是什么样的文学作品阅读，总是要兼顾对文本的深刻把握和细节品析，惟其如此，才能品出文章真味，确实陶冶学生情操。严羽在《沧浪诗话》中曾以：“诗道如禅道，贵在妙悟。……