王艳双

【摘要】近年来，高等职业教育近年取得了快速发展，我国的高等职业教育进入了一个高速发展的时期。教学工作是高职院校的中心工作，占有极其重要的地位。数学课程作为一门高等职业院校课程结构体系中的公共基础课程，其地位和作用一直颇受争论。但是近年来，数学课程的定位开始日趋明朗化，也越来越受到教育管理者的重视。如何抓住机遇积极变革，加强科研，突出办学特色，使数学课程不断完善，取得发展和进步已经刻不容缓。本文首先对数学改革的大框架-职业教育进行简要介绍，接着又对职业院校课程的现状和评价方式进行分析，提出课题的研究背景和意义，界定与课题相关的概念，理清课题研究的思路和方向。最后，针对以上研究提出职业院校教数学管理的改革的原因和建议。通过一系列研究，梳理我国高职教育课程改革的历史与现状，发现我国高职数学课程存在的问题，探讨高职数学课程的改革思路。本文会在职业院校教数学管理的改革方面起着一定的促進作用。

【关键词】职业院校 数学课程 课程改革

【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0118-02

一、职业教育概述

1.1 职业教育概念

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的。此职业教育亦称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。……