廖小燕

【摘要】在初中语文课堂教学中，构建高效课堂很重要。笔者认为这个"效"，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。

【关键词】构建 高效 语文 课堂

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0081-02

在初中语文课堂教学中，学生是学习的主体，教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。教师在整个育人过程中起着潜移默化的示范作用，从某种意义上讲是学生学习的榜样。其实，传统的教学中，教师往往是高高在上的，认为自己无所不能，因此我们的同学就认为老师要求的标准过高，自己肯定学不好。反思这种认识我就在想，既然学生是课堂学习的主人，那么学生的示范作用也许更能让学生接受，因此我尝试过"课堂榜样示范法"教学模式，即事先选择一些学习上有特长的学生，这里就包括学习成绩比较好的，或是语文基础比较好的，也可以是某一方面比较好的学生，例如朗读比较好的、回答语文问题逻辑性比较强的，选好后让这些学生成为语文"学习标兵"，教师在上课的时候，可以让这些学生争取主动发言，并且尽可能为其他不爱发言的学生起到示范作用，然后教师再提问其他的同学，这样做可以让学生做同学的榜样，很容易使学生接受，同时也收到了很好的效果。爱因斯坦所过"兴趣是最好的老师"。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。……