武小锋

摘 要：语文阅读教学也是一种研究性学习活动。语文学科的性质决定了这种活动具有强烈的社会性、开放性和实验性。语文学习的外延等于生活的外延。语文阅读活动是一个复杂的心智活动过程。它要求学生必须学会思考，主动思考，成为学习的主体。阅读是通过学生自己创造性的思考来获得意义。

关键词：阅读教学;拓宽;兴趣;主体性

随着社会的迅猛发展，知识更新的周期日益缩短，科技和人才竞争日益激烈，全社会比任何时候都更加关注和注重教育。开展语文研究性学习，也正是从社会发展的角度，从人的发展的角度考虑而做出的富有时代意义的选择。因此，在语文阅读教学中实施研究性学习正是为了适应这一改革。

一、研究性学习

研究性学习是一种有效的学习方法，它是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选定专题，用研究的方式，主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。

研究性学习在语文阅读教学中的应用，就是学生在教师指导下学习阅读方法，自己阅读文章，概括主要的内容，摘录重要的信息，自己质疑并提出问题，从而达到深入理解文章的目的。

二、在阅读教学中怎样进行研究性学习

1.以点带面，课内精读与课外略读相结合，拓宽学生的视野，培养学生的独立研究的能力

精读是一种精心细致、逐字逐句的钻研过程，并在充分理解的基础上，从文章中提取信息的阅读方式。略读则是略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领主旨的阅读方式。……