英亚娟

摘 要：本文结合本校学生实际分析文言文在中职语文教学及学生未来工作中的地位和作用，指出当前中职学生文言文学习中的心态和困惑，阐述自己在文言文教学中总结出的几点感想和方法，从而有效引导学生能够理性看待文言文知识的重要作用，并使学生走出害怕或没有兴趣学习文言文的心理误区，提高文言文教学效率。

关键词：中职学校;文言文教学;现状;教学方法

文言文具有三千多年的历史，记录了浩瀚如烟海的文化典籍，本身就是中华民族的宝贵遗产，继承这份遗产是传承整个文化的前提。文言文作为中华文化的载体，是几千年来中华文化的精髓所在，文言文教学作为中华文化载体的重要学习途径，对教师和学生都有重要的价值。但是，很多学生不喜欢学习文言文，尤其是现在中职学校的学生，对文言文学习的排斥情绪更加明显。针对这些现状，笔者谈一谈自己的感想和几点教学方法。

一、教学现状分析

1.学生方面

中职学校的大部分学生自身知识功底比较薄弱，有的学生连最基本的文言字词都不能理解，至于对特殊字词的用法和文言文的特殊句式的讲解更是如听天书。久而久之，学生对文言文学习产生惧怕甚至厌恶的心理，不愿意积极去学，结果就更加不懂，形成恶性循环。

针对这种现象，教师首先应该对学生施以言语上的正面鼓励和引导，让他们在感性上认识到学习文言文并非枯……