王媚娥

摘 要：工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合，是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵，对高职公共英语教学目标予以重新定位，并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新，教材的开发与建设、教学资源库的建设、“多元化”教学评估体系的建立以及“双师型”教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。

关键词：工学结合 教学理念 高职院校 公共英语 课程建设

课 题：本文系“2014年湖南省情与决策咨询课题研究项目《工学结合理念下的高职公共英语课程建设研究》的研究成果，课题编号：2014ZZ054。

高职公共英语课程建设是高职院校教学基本建设中的核心工作之一。加强高职公共英语课程建设也是高职院校深化教学改革，实现人才培养目标的重要保证。根据教育部2006年11月颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，高职教育“要大力加强课程建设和改革力度，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的教学模式。其核心是以学生为主体，以能力为本位，以就业为导向，以技能为核心，最大限度地利用校外相关专业的实践资源，把以课堂教学为主的灌输式教育和直接获取实际经验的校外实践有机结合起来，增强学生的动手能力，突出实践能力培养”。高职公共英语课程作为高职院校的一门必修基础课程，如何在有限的时间内最大限度地调动学生的学习积極性，提高学生的英语听、说、读、写能力，注重学生的语言能力和就业市场的对接，是职业教育英语教学的重要研究方向。……