宋银成

摘 要：课堂导入影响着教学的效果，是课堂教学成败的关键。导入虽是小小的开头，却能激发学生的兴趣并将其引向知识的殿堂。

关键词：导入 语文 课堂教学

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”这其实说的就是老师要注意在课堂上用好“善导”，可是职高学校的语文课很难上出高质量的效果。职高语文教学新大纲要求：中职生要能接受优秀文化的熏陶;提高思想品德修养和审美情趣;培养对祖国语言文字的热爱;掌握相应的语文知识。这就要求我们老师在教学之始，千方百计地诱发学生的求知欲，使学生有一种力求认识世界、渴望获得知识、不断追求真理的意向。为此，创设有效的课堂教学导入来成就精彩的课堂成了重中之重。而创设导入要有效实行，需要做好以下几个方面的工作。

一、创设有效导入须有度

所谓度就是教师设计导入前要考虑学生的学习状况，把导入与本课的教学内容结合起来，并设计好过渡语。这个“度”包括三个方面。

1.趣味性

小学生的课堂导入要充满童趣，符合学生年龄特征，还得能引导学生不断去探究，所以整个课堂包括导入都得充满趣味性。但是职高的学生面临就业，对于文化课的学习又不重视。如果老师课堂导入再无趣的话，势必让学生与语文学习擦肩而过，别说教学任务完不成，就连这节课都难以撑下来。……