宋昌杰

摘 要：课堂中学生有无限的激情，不过隐藏在内心深处而已。这就要求教师采取灵活机动的教学策略来调动学生学习的积极性。在课堂中以问题为引导激发学生兴趣，是调动学生激情比较有效的方法。

关键词：高效课堂；问题；伏安法测电阻

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）12（S）-0071-4

如果学生能够较好的达成三维教学目标，并且在达成目标的过程中能够主动参与并积极思考，从学生角度来讲这样的课堂就是高效的。在这样的课堂中学生能够对所学知识主动实现构建，从而在课堂中学生充分自主学习、充分实现师生互动、生生互动。

其实，课堂中学生有无限的激情，不过隐藏在内心深处而已。这就要求教师采取灵活机动的教学策略来调动学生学习的积极性，引导学生积极思维，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

在课堂中以问题为引导激发学生兴趣，调动学生激情是比较有效的方法。下面以《伏安法测电阻》为例谈谈高效课堂中问题的引导作用。

1 教学分析

1.1 教材分析

1）在教材中的地位和作用：本节内容是《恒定电流》中所学部分《电路》和《闭合电路欧姆定律》的基本概念和规律的综合运用，既有理论分析，又能理论联系实际，是培养学生动手操作能力和利用现有知识分析、解决实际问题和探索创新能力的很好教材。

2）在高考中的地位和作用：该实验虽然不是高考《考试说明》中所规定的学生分组实验，但分组实验中《测定金属的电阻率》和《用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻》两个实验则是直接利用该实验的基本原理和方法。……