吴庆华

摘 要：新课程改革强调三维目标的落实，重视学生实验操作能力的培养，本文给出《实验：探究功与物体速度变化的关系》的教学设计，以此来展示在教学过程中如何落实三维目标，培养学生的实验操作能力。

关键词：功与速度变化；三维目标；教学设计

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）12（S）-0068-3

1 使用的教材

本课题属于普通高中新课标“人教版”《物理②》必修（2010年4月第3版）第七章《机械能守恒定律》第六节的内容。

2 设计思想

这是一节实验探究课，功能关系是物理学最重要的关系之一，教材安排本节内容的主要目的是让学生经历和体验探究的过程，是对《动能定理》教学的加强。本节课通过分组实验探究功与物体速度变化的关系，让学生对功与物体速度变化的关系有一定的感性认识。即，W∝v2。下一节课再从理论上推导动能定理。新课程这样安排更符合学生的认知规律。为使学生分组实验能够成功，学生要主动有效获取知识，要充分发动学生分组自制符合实验要求的橡皮筋（单根橡皮筋横断面厚0.6 mm～0.8 mm，长30 cm左右，7根为一组），课前认真看书，了解实验原理，认真体会实验数据的处理方法。课上要先通过预习展示，问题门诊等形式解决学生在预习过程中遇到的难点问题和重点问题，为本节课分组实验打好坚实基础。接下来进行的分组实验，由于目标明确、分工具体，学生的实验探究活动会很顺利。最后，各实验小组汇报实验数据，老师利用计算机Excel对各组的实验数据进行处理，让学生多次感知功与物体速度变化的关系，形成感性认识，即，W∝v2。……