张桂莲 张海清 唐启源

【摘要】针对当前实践教学体系存在的问题，根据种子科学与工程专业培养目标和实践性教学环节的要求，结合人才培养方案修订和专业综合改革，在实践教学中构建了 “两平台六模块”的实践教学新体系，全面培养学生的创新创业能力与实践能力，提高学生的综合素质。

【关键词】种子科学与工程专业 实践教学体系 构建

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0092-02

实践教学不仅是高校培养学生综合素质的重要环节，而且是连接知识与实践、实践与创新， 并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁，对于启发学生科学思维、丰富创造力、提高独立工作能力和科研实际操作能力、培养学生综合素质等方面起着不可替代的作用，在培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”创新型人才方面具有重要意义。近年来， 我们在实践教学模式上进行积极探索， 构建了种子科学与工程专业实践教学新体系， 形成了高效率的管理模式， 激发了学生的实践兴趣，培养了学生的创新意识， 使学生在校期间较早地进入科学研究领域， 对创新型人才的培养发挥了重要作用。

一、 种子科学与工程专业实践教学体系构建背景

相对理论教学而言，实践教学具有理论性和实践性、综合性和单一性、同一性和差异性、多效性和迟效性、开放性和不固定性等五个特点。然而，以往的实践教学环节中， 其实践教学设置往往是理论课的从属，实践教学体系……