常可强

摘 要：小学体育教学中对于学生抗挫能力的培养问题已经成为当前体育课程改革中的热点，本文简要列举了小学体育教学中抗挫力培养存在的问题，并进一步分析了存在这些问题的深层次原因。

关键词：小学体育；抗挫能力；培养

1 抗挫力含义

赵坤明在其文中提到过：“挫折承受力指的是个体遭遇挫折时免于行为失常的能力，它是个人维护心理健康的一道防线。”李海洲，边和平也曾在他们的著作《挫折教育论》中阐述：“所谓挫折承受力是指个体遭受挫折情境时能否经得起打击和压力，有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。亦即个体适应挫折、抵抗挫折和应付挫折的一种能力。”

2 小学体育教学中培养学生抗挫力存在的问题

1、抗挫力培养的理论指导缺乏

虽然近年来，很多的体育工作者已经认识到对学生进行抗挫力培养应该从小抓起，很多小学体育老师也意识到利用体育教学的特点对小学生进行抗挫力培养的可行性和必要性。可是小学体育教学培养小学生抗挫力的相关理论却很少，相关的抗挫力培养方面的知识也散见于一些杂志和期刊中，系统的介绍利用小学体育教学培养学生抗挫力的理论资料缺乏。即使有一些相关的理论文章，也没有系统的、针对性的结合小学体育课程内容和学科特点进行论述，可参考性和可操作性不强。

2、抗挫力培养的实践指导缺乏

由于小学体育课程目标以及学校的学期体育教学计划中都没有明确提出要在体育教学中对小学生进行挫折培养，所以在体育教研活动中，很少针对性地涉及体育教学培养小学生抗挫力方面的内容。……