张好徽　王芳

摘 要： 民办高校课程改革是社会发展的需要，是民办高校自身发展的需要，是民办高校可持续发展的需要。课程改革是民办高校人才培养模式改革的核心，民办高校课程设计应该以学情为基础，以社情为依据，以教师为核心，从而实现民办高校的课程改革。

关键词： 民办高校 课程改革 课程设计

临近大学毕业，大学生又到了躁动不安的时节。2014年全国高校毕业生727万，比2013年增加28万，毕业生的就业形势更严峻，民办高校毕业生的就业更是如此。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”冰火两重天的反差格局，如何才能扭转，只有改革。教育部副部长鲁昕在3月底表示，中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型的。民办高校要想站稳，就必须办出自己的特色，课程改革是民办高校人才培养模式改革的核心。

一、课程的涵义

（一）课程的定义。关于课程的定义，众说纷纭，仁智各见。以夸美纽斯为代表的学者认为：课程即教材，课程内容就是上课所用的教材，向学生传递知识；以杜威为代表的学者认为：课程即活动，是以活动为取向的课程，注意课程与社会生活的联系，强调学生学习的主动性；以泰勒为代表的学者认为，课程即经验，强调学生是学习活动的主体，学生与外部环境的相互作用。课程概括归纳是：课程就是学校为实现培养目标而选择的教育内容及进程的总和，包括学校所教的各门学科，和有目的、有计划的教育活动。……